基于体育学科核心素养的TLCE教学研究与实践——以J高职院校大学生啦啦操课程为例

培养学生的体育核心素养已成为体育教学的重点。基于体育核心素养发展理论和加强体育评价视角,提出TLCE(Teaching—教、Learning—学、Competition—赛、Evaluation—评)四位一体的课程教学模式。通过采用课程观察、问卷调查、数理统计和实验教学等方法,以J高职院校的46名选修啦啦操课程的学生为研究对象,随机将其分为对照组和实验组进行教学实践,从体育情感与品质、运动能力与习惯以及健康知识与行为三个方面对学生的核心素养提升情况进行评价。结果显示,相比传统教学方法,TLCE教学模式更能提升学生的体育核心素养,更好地激发学生的学习兴趣。