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通过文献计量分析教师主体性研究
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摘要
基于文献计量分析的方法,以CNKI数据库中关于教师主体性的相关文献为数据来源,对2000年以来收录的有关教师主体性研究文献进行梳理。结果表明,教师主体性的研究一直备受关注,主题集中在教师主体性的内涵、价值、影响因素以及发展途径方面。
作者
苏布德
机构地区
新疆师范大学教育科学学院
出处
《学园》
2020年第31期74-75,共2页
Academy
关键词
文献计量分析
教师主体性
研究综述
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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参考文献
2
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参考文献
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