道德与法治教学中童真课堂的意蕴思考和开展策略

童真课堂基于学生的认知心理、兴趣爱好、知识基础和学习能力积极开展童趣教育,对激发学生的学习兴趣、促进教师的专业成长、增强道德与法治课的鲜活性、解决教学中的问题有着重要的现实意义。针对目前部分中小学道德与法治课程缺乏吸引力、少数学生课堂表现欠佳的现实问题,以童真课堂的基本意蕴和扩展意蕴为着眼点,提出相应的解决对策。