巧设问卷,探寻学生的习惯性思维环境——以机械创新设计课程教学为例

影响创造性思维的因素很多,环境或氛围是其中的因素之一,其对创造性思维的培养具有重要意义。同时,发现学生的习惯性思维环境对其创造力的提升具有积极的促进作用。在机械创新设计教学中,通过对学生开展习惯性思维环境问卷活动,引导他们去观察探寻自己的习惯性思维环境,并以此为突破点,因势诱导地培养学生的创造性思维。