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优化高中课堂实验教学,培养生物学科核心素养
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摘要
实验教学作为一种重要的课堂教学形式,贯穿了高中生物课程的整个教学过程,优化高中课堂实验教学,有利于培养学生自主探究实验的能力。基于此,通过更新实验材料用具、抓住实验异常现象、注重实验的再探究、理论联系实际,培养学生生物学科的核心素养。
作者
黄佳倩
机构地区
江苏省太仓市明德高级中学
出处
《学园》
2020年第17期35-36,共2页
Academy
关键词
高中生物
课堂实验教学
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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