利用几何画板减少数学学习中“懂而不会”现象的实践与思考

数学是非常重要的一门课程,数学知识的掌握与数学思维的形成对于学生的成长具有重要的意义。"懂而不会"现象在小学数学学习中较为常见,学生看似理解了教师讲解的内容,但是在实际运用环节却出现不会解答的情况,这说明学生并没有真正掌握数学知识。现代教育技术的发展为数学教学提供了有力的支撑,有效地拓宽了数学学科的教学途径与教学方式。几何画板能够呈现数学问题动态的演变过程,是优化数学教学、提高学习效率的有效工具。以几何教学中的一则教学片断为例,总结出在数学学习活动中运用几何画板进行探索和实验具有的优势:激发学习兴趣、促进学生掌握数学原理、释放数学学习潜能、提高数学素养,从而可以有效地减少数学学习中的"懂而不会"现象。