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把握兴趣需要,支持深入探究——以中班科探区活动“遇见毛毛虫”为例

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摘要 作为教育者,一定要有儿童的视角,分析幼儿的行为表现时要沿着儿童的兴趣去探寻,鼓励幼儿在好奇中动手动脑去探究,不断积累有益的经验。以中班科探区活动"遇见毛毛虫"为例,孩子们大胆想象与猜测,自主观察与探究,老师不断分析幼儿的探究特点,在探究的关键节点上搭建适宜的支架,促进幼儿深入探究。
作者 王松凤
出处 《学园》 2020年第10期90-91,共2页 Academy
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