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把握兴趣需要,支持深入探究——以中班科探区活动“遇见毛毛虫”为例
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摘要
作为教育者,一定要有儿童的视角,分析幼儿的行为表现时要沿着儿童的兴趣去探寻,鼓励幼儿在好奇中动手动脑去探究,不断积累有益的经验。以中班科探区活动"遇见毛毛虫"为例,孩子们大胆想象与猜测,自主观察与探究,老师不断分析幼儿的探究特点,在探究的关键节点上搭建适宜的支架,促进幼儿深入探究。
作者
王松凤
机构地区
太仓市浏河镇幼教中心明德幼儿园
出处
《学园》
2020年第10期90-91,共2页
Academy
关键词
幼儿教育
科学探究
“遇见毛毛虫”
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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