中职信息化课堂激发学生学习意识的对策——以机电专业为例

随着"互联网+教育"的不断深入,信息化课堂在中职学校蓬勃发展。中职学生在信息化课堂中存在学习主动性与课堂参与度不高等问题,影响了其未来的发展。以中职机电专业为例,对在信息化课堂中有效激发学生意识进行探究,并提出多种策略:合理调整教学内容难度,引导学生先做后学,贯彻互补教学原则,发挥教师的引导性作用,应用任务驱动式教学法,以激发学生意识,提高学习效果。