摘要
将隐喻思维用于大学英语词汇教学,有利于学生对词汇的记忆、理解和运用。为验证隐喻理论在词汇教学中的实际效果,综合参与实验学生的前后测成绩进行对比分析后得出启示,引导学生理解隐喻,学会运用隐喻能力有效掌握英语词汇。
出处
《学园》
2020年第2期21-22,共2页
Academy
基金
2019年度河南省社科联调研课题立项项目“基于隐喻理论的大学英语词汇教学的研究”(项目编号:SKL-2019-1603)
2019年度商丘市哲学社会科学规划立项课题“网络文化对大学生生活方式的影响研究”(商社规办〔2019〕3号-108).
