心理效应在中学历史教学中的运用——以“清朝君主专制的强化”为例

新一轮的课程改革要求改变课程过于注重知识传授的倾向,要以培养学生历史学科的核心素养为首要目标。为此将在研究学生心理特点的基础上,选择正确的心理效应与历史教学结合实现新课改的教学目标。将以七年级下册"清朝君主专制的强化"为例,阐述心理效应在历史教学中的教学导入、教学过程及教师在讲授知识点数量等方面的作用。