利用多媒体技术提高小学一年级学生语文学习兴趣的方法探究

原文传递

导出

摘要结合教学实践,对应用多媒体技术提高小学一年级学生语文学习兴趣的方法进行探究,提出为实现这一目的,需要注意学生认知风格、信息呈现方式、引导学生互动以及及时进行课堂评价四个方面。

作者叶淑平

机构地区进贤县张公镇中心学校

出处《学园》 2019年第16期43-44,共2页 Academy

关键词语文学习兴趣认知风格信息呈现方式课堂评价

参考文献1

1常欣,王沛.认知负荷理论在教学设计中的应用及其启示[J].心理科学,2005,28(5):1115-1119. 被引量：68
2[美]理查德·E.梅耶(2006).多媒体学习[M].牛勇,邱香.北京:商务印书馆:61.
3Baddeley,A.(1996).Exploring the Central Executive[J]. The Quarterly Journal of Experimental Psychology,49A(1):5-28.
4Baddeley,A.(2000).The Episodic Buffer.A New Component of Working Memory?[J].Trends in Cognitive Sciences,4(11):417--423.
5Baddeley,A.(2003).Working Memory:Looking Back and looking Forward[J].Nature Reviews Neuroscience 4,(10):829-839.
6Baddeley,A.&Hitch,G.(1974).Working Memory[J].The Psychology of Learning and Motivation,8:47-89.
7Clark,J.M.&Paivio,A.(1991).Dual Coding Theory and Education[J].Educational Psychology Review,3(3):149-210.
8Clark,R.C.,Nguyen,F.&Sweller3.(2005).Efficiency in Evidence-Based Guidelines to Manage Cognitive Load[M].New Jersy:Pfeiffer.
9Kozma, R.B.(1991).Learning with Media[J].Review of Educational Research,61 (2): 179-212.
10Mayer, R.(1996).Learning Strategies for Making Sense Out of Expository Text:The SOI Model for Guiding Three Cognitive Processes in Knowledge Construction[J].Educational Psychology Review,8(4):357-371.

学园

2019年第16期

内容加载中请稍等...