摘要
研究性教学是一种符合工程能力培养规律及综合素质形成逻辑的教学组织形式和教学方式。依据研究性教学的基本特征、主要形式和作用机理,提出研究性教学"四基"复合模式,并结合南昌工程学院专业课程研究性教学的实施情况,总结研究性教学"四基"复合模式的具体实施途径,为各校开展研究性教学的研究与实践提供参考。
出处
《学园》
2019年第15期20-21,共2页
Academy
基金
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“工程硕士《水电站自动化》课程建设与改革研究”
南昌工程学院教学改革研究课题(2016JG030).
