工作式区域活动的组织与指导策略

在区域活动中运用工作式学习方式,有效地结合蒙台梭利教育观(以下简称蒙氏教育)的优点,通过创设和谐有序且有准备的学习环境、投放丰富多样且独立份化的工作材料、制定合理完善的区域工作规则、细心观察并把握介入时机,以及多形式的评价等,让幼儿在区域活动中养成良好的学习习惯,形成持久专注、独立自主、善于合作、乐于交往、敢于表现、大胆质疑、勇于探索等多种学习品质,使得区域活动成为幼儿预备学习生活、准备和巩固知识的场所。