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中职生评教对教学诊断体系干扰因素分析——基于合肥铁路工程学校的调查分析
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摘要
将学生评教引入教学诊断体系中,不仅增强了被评教师的责任感,提升了学生参与课堂教学活动的积极性,也为及时发现问题、诊断问题提供了依据,但从评教工作实践来看,发现在学生评教中也存在一些干扰因素影响教学诊断的结果。通过调查和研究找出学生自身、课程、教师三方面的干扰因素,为下一步提出解决策略寻找依据。
作者
唐戍
机构地区
合肥铁路工程学校
出处
《学园》
2019年第11期101-102,共2页
Academy
关键词
中职生评教
教学诊断
干扰因素
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
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