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要素统领,学以致用——六年级上册第三单元整体教学思路解析
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1
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摘要
阅读能力的发展,是需要策略性知识支撑的。"根据阅读目的,选择恰当的阅读方法",指向的是策略性知识的学习和运用。六年级上册第三单元作为一个"策略单元",要学习的不是一般意义上的"阅读理解策略",如预测、提问、推断、联结、图像化、确定重点、释疑和综合等,而是为了更好地达成阅读目的进行方法匹配策略的学习。
作者
李竹平
机构地区
北京亦庄实验小学
出处
《小学语文教学》
2021年第19期47-48,共2页
关键词
阅读目的
阅读理解策略
匹配策略
单元整体教学
策略性知识
思路解析
学以致用
图像化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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