层级梳理 目标引领 练习优化——谈复述教学

复述要求学生运用自己的语言把课文的内容简要地表达出来,分为保持性复述和创造性复述两种。复述具有语文学科重要的性质。一是复述需要运用多种感官进行语言表达,明确指向语文学科的实践性、综合性。二是复述能力的提升是学生思维发展的过程,精准指向语文核心素养中的思维的发展与提升。