读说并重 “言”文“悟”理——以《守株待兔》教学为例

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摘要统编本教材从三年级开始编排小古文,相比于人教版教材,这样的编排让学生更早地认识古文,了解古文的独特形式,在语言发展的黄金阶段,接受文言启蒙教育,弘扬优秀传统文化。由于处于小古文学习的初始阶段,在教学中教师会将重心落在文本意思的理解上,容易导致情节支离破碎,使得文韵古味缺失。教师在教学此类文本时.

作者陆淑君

机构地区浙江桐乡市春晖小学

出处《小学语文教学》 2021年第33期56-57,共2页

关键词黄金阶段人教版教材启蒙教育小古文古文学习弘扬优秀传统文化统编本教材编排

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

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