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对文本空白处的教学探究

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摘要统编本教材的内容开放性很强,比较灵活,给了学生和教师更广的发展空间。教材中也引入了许多名家经典,留有很多文本空白,利于师生在文本或片段的空白处想象、拓展。在解读文本时,教师可以潜心挖掘文本的空白点,在教学中运用文本空白,巧设疑点,引导学生根据自己的情感和生活体验,为这些空白点补白.

作者俞珍芳

机构地区浙江东阳市城东街道单良小学

出处《小学语文教学》 2021年第32期68-69,共2页

关键词文本空白补白生活体验挖掘文本解读文本教学探究空白处巧设疑点

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2021年第32期

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