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有效评价 助力成长——“简约语文”课堂评价探索
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摘要
一、源于真实——语文评价的现状分析评价是语文课程必不可少的环节之一。终身学习时代,传统的评价方式已无法满足学生学习和发展的需求。通过对语文教学现状的分析与调查,现行评价主要存在以下几个问题:1.评价失当评价目的的功利性,让语文评价长期陷入"唯分数"的困境。
作者
陈瑶
机构地区
江苏南京晓庄学院附属小学
出处
《小学语文教学》
2021年第30期12-15,共4页
基金
江苏省十三五规划立项课题《小学“简约语文”教学创新实践研究》阶段性成果,编号:D/2018/02/260
关键词
课堂评价
评价目的
有效评价
语文评价
语文课程
语文教学现状
评价方式
学习和发展
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
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