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找准读写结合点 有效落实读和写——以《麻雀》教学为例
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摘要
统编本教材非常重视学生习作表达能力的培养,专题设置了习作单元,不仅明确了习作单元的训练重点,同时还编选了与训练重点相契合的典型课文。教师就需要找准单元课文与习作训练要素之间的联系,实现从读到写的结合。四年级上册习作单元的训练要素是了解作者是怎样通过描写看到的、听到的、想到的,把事情写清楚的。
作者
孙慧
机构地区
江苏苏州工业园区文萃小学
出处
《小学语文教学》
2021年第29期36-37,共2页
关键词
训练要素
习作训练
有效落实
专题设置
读写结合点
习作表达
了解作者
从读到写
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
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