《月迹》(五上)教学设计

教学目标:1.正确认读"悄、累、袅"等生字,自主运用多种方法理解生字词的意思。2.品读课文,找寻月迹,体会月亮的动态、静态之美,感受孩子们的心情变化,学习并尝试运用动静结合的手法写出景物的变化。3.交流文中好玩、有趣的地方,有感情地朗读。课时安排:1课时。教学过程:一、遥想诗中月,悠悠一片情1.导入:月亮自古就是人们寄托情感的一种景物。特别是诗人,你能吟诵有关月亮的诗句吗?(生读,师相机出示。)随着同学们的诵读,我们感受了古代人喜欢把月亮融进诗中——这真是"诗中月"。