既要“读进来”,更要“想开去”——以《丁香结》教学为例

阅读教学应该是一个循环往复的过程,其本质就是要让学生的思维在文本中走上一个来回。因此,真正高效的阅读并不仅仅在于从文本中获取内容,而要从文本中联想开去,由此及彼,甚至是关联自我,最终获得人生启迪。为了有针对性地对学生展开这一方面的训练,统编本六年级上册第一单元设置了"阅读时能从所读的内容想开去"的语文要素,旨在引导学生从文本出发,多维整合,拓展联想,形成立体化的感知与收获。那究竟该想什么、从哪些维度想、又该怎么想呢?笔者结合本单元《丁香结》的教学,谈谈自己的实践与思考。