期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
儿童立场下的低年级识字教学策略谈
原文传递
导出
摘要
儿童以形象思维、据实思维为主,更易接受直观具体、紧密关联生活的事物。韵文识字识与读同步,寓识于读,通过简洁通俗的韵文,把汉字"形""义"具象化,对"事""物"生动描述,把"字"生活化,非常符合儿童思维及心理特点,具有辅助儿童掌握汉字规律、提高汉字识写效率的功能。笔者在教学中根据教材中的韵文特点梳理出几种行之有效的教学策略。
作者
李静
机构地区
江苏宜兴市张渚小学
出处
《小学语文教学》
2021年第21期17-18,共2页
关键词
儿童立场
儿童思维
具象化
教学策略
低年级识字教学
生活化
汉字规律
韵文识字
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李炜韩.
让“识字”成为孩子成长的幸福经历[J]
.花溪,2021(26):0127-0127.
2
赵佳妮.
指向儿童思维生长的非故事类文本学习策略——以《儿童英语阅读魔盒》“Wecaneattheplants”为例[J]
.小学教学设计,2021(33):21-23.
3
邹志靖.
字理识字,快乐识字[J]
.基础教育论坛,2021(27):37-38.
4
杨琳.
“统编版”小学语文教材与传统蒙学识字教材字量、字种对比研究[J]
.现代中小学教育,2021,37(9):50-57.
被引量:1
5
陈宇澄,杨素云(指导).
作业本中的『怪物』[J]
.海峡儿童,2021(18):33-33.
6
金敏枝.
小学一年级学生运用铅笔在田字格中有效写字的研究[J]
.课程教育研究,2021(13):138-139.
小学语文教学
2021年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部