高年级的长课文如何短教

到了高年级,教材中长课文的数量明显增加,多为童话和小说,信息量大且情节复杂,表现手法丰富且文学性强,这就导致教学时内容多、难度大、耗时长。在课时一定的情况下,要全面落实字词句篇、听说读写的训练,教师必须在教学内容的选择、教学策略的设计上有别于一般课文,避免因缺乏整体感而把长课文教"碎",因目标琐碎而把学生教"累"。