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运用阅读策略,追寻阅读教学多样化

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摘要 2011年版《语文课程标准》指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"教学中讲究阅读策略,为的是给学生"学会阅读"而搭建脚手架。在具体篇章的教学中,教师了解和掌握一定的阅读策略,可以让学生的课堂所学在课外显现实效,从而使他们的阅读能力获得螺旋式的提升。
作者 杨菁
机构地区 江苏南京市火瓦巷小学
出处 《小学语文教学》 2021年第14期26-27,共2页
关键词 《语文课程标准》 阅读策略 学会阅读 教学多样化 语言文字 脚手架 螺旋式 审美体验
分类号 G623.23 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
2021年 第14期

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