遵循规律 讲求适度——对当前语文教改的思考

事物发展有规律,事物变化应有"度"。适度,是对客观规律的尊重。当前语文教学中,尚存在忽视学情,轻视基础,求深求透,唯美炫美的现象。提倡"细读",无可厚非。说明教师重视深钻教材,细心研读教材。但"细读",并非让教师在课堂上不顾学情,引经据典,旁征博引,倾囊相授。也不是让教师讲深、讲透、嚼碎、嚼烂,甚至咀嚼出非语文的滋味。细读对教师而言,不仅要细读教材,也要细读学生,深入了解学情,掌握学情变化的规律。在教学中,要针对学情,有的放矢,以简驭繁,深入浅出。