基于“1+N+1”课型背景下教与学的新思考

在学校"1+N+1"课型研究模式下,我们以日常教学实践和校本研修为基础,开展了一系列的课堂教学研究。系列读写一体化探究活动,使我们对新一轮基础教育课程的改革有了更深的认识和理解。小学是培养写作能力的起点和基础阶段,也是奠定基础的关键阶段。如果把读写紧密结合在一起,对学生来说,语文学习将更加系统,而不会简单地把阅读、写作等学习内容分开,进行单一的分版学习;对教师来说,更有利于进行新课程的教学实验和探索,使语文教学更有序,更加系统,也更科学。