以《青山不老》教学为例谈阅读教学策略

2011年版《语文课程标准》指出:"关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"因而,如何让学生生发阅读兴趣、融入阅读氛围,如何掌握阅读方法、提高阅读能力等方面的思考与探索,成为教师议论的热门话题。笔者以统编本六年级上册《青山不老》教学为例,谈谈在课堂教学中以导、读、悟、品为主要步骤指导学生进行阅读的策略。