理解体验:在积极思维中生成

2011年《语文课程标准》在阅读实施的建议中指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"阅读教学的过程,就是教师、学生、文本、编者多方对话的过程。在这一过程中,教师要善于启发和引导学生关注文本,积极思维,从而获得属于学生自己的理解和体验,产生个性的欣赏和评价,逐渐形成有个人鲜明特色的阅读策略。这样,学生方能开展独立、自主、有效的阅读,养成终身阅读的兴趣和习惯,从不断的阅读生活中持续获得情感的熏陶、思想的启迪。