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基于意象的组诗教学:内涵、形式与路径
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摘要
诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分,围绕诗词教学,贯彻语文学科核心素养,落实意象建构、思维发展、文化传承、母语审美已然成为当下小学语文诗词教学的核心。以组诗的形式关注诗词专题教学,不仅能够丰富学生对诗词意象之美的认知,还有助于完善小学语文诗词教学实践,为学生在优秀传统文化的滋润下全面发展提供可能。
作者
史健
机构地区
江苏泗阳经济开发区学校
出处
《小学语文教学》
2021年第2期3-4,共2页
关键词
诗词教学
优秀传统文化
文化传承
专题教学
语文学科核心素养
意象之美
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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