“学写作品梗概”(统编本六下)教学设计

导出

摘要教学目标:1.借助例文学习用简洁的语言写梗概的表达样式。2.尝试给《汤姆·索亚历险记》一书写梗概,写好以后读给同学听,并对没有写清楚的地方进行修改。教学过程:板块一:谈话激趣,揭题导入1.最近,有一位同学在朋友圈里发出这样一封求助信,我们一起来看看:江湖救急!江湖救急!最近班上要举行"我最喜欢的一本书"推荐会,我想把最喜欢的《汤姆·索亚历险记》推荐给大家。哪位大神能教我怎么写好这个故事的梗概呀?万能的朋友圈!在线等!

作者傅贵成

机构地区江苏如东县教师发展中心

出处《小学语文教学》 2020年第1期112-113,共2页

关键词时空变换《鲁滨逊漂流记》情节发展求助信印第安教学设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵燕.在“似”与“不似”之间——小谈顾炎武的文学创作思想对语文教学的借鉴意义[J].课外语文（下）,2017,0(11):172-172.
2鱼利明.自书中来到书中去——从《刷子李》到《俗世奇人》的阅读时态[J].语文教学通讯（小学）（C）,2017,0(10):4-6. 被引量：1
3仔仔(记录).—入夏,就都成了大神[J].中学生博览,2020,0(16):28-29.
4顾建红,管爱花.文化自信的三维视角及其审视[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）,2019,52(6):19-24. 被引量：7
5张龙海,陈建君.真实与想象的第三空间--论莫马迪《日诞之地》中的归家[J].当代外国文学,2019,40(4):44-52.
6刘国伟.趣闻[J].环境与生活,2020,0(2):86-91.
7韦腾博,张树瑾(指导).厚脸皮大神[J].新作文（小学中高年级版）,2020(4):25-25.
8春招市场求职“众生相”[J].年轻人（A版）,2020,0(4):28-31.
9向农,汤宏琳,冀凯.从零基础到国一,只用了一年的南京邮电大学战队[J].无线电,2020,0(5):50-52.
10胡越,钱童.软银滑铁卢[J].财新周刊,2020,0(17):52-59.

小学语文教学

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“学写作品梗概”(统编本六下)教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史