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“学写读后感”(统编本五下)教学设计
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摘要
教学目标:1.会写读后感,掌握写读后感的基本要素,做到"感想"真实、具体。2.通过写读后感,促进学生养成乐于表达、乐于与他人分享的习惯。课前准备:准备两篇读后感范文:《勇敢面对挑战,会成功的——读〈鲁滨逊漂流记〉有感》和《〈夏洛的网〉读后感》。教学过程:一、说说辨辨,认识读后感1."一辨",感受读后感的表达形式。(1)谈话:你读书时,是否哭过?笑过?或者一本书让你读了好几遍?说说理由。(板书:读后感)
作者
郭剑波
机构地区
江苏如皋市高新区实验小学
出处
《小学语文教学》
2020年第1期109-110,共2页
关键词
鲁滨逊漂流记
夏洛的网
教学设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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