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从写作角度出发,而非只教写作——习作单元《松鼠》(五上)教学设计与思考

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摘要教学设计教学目标:1.抓住关键词阅读,感受拟人体科普小品文的语言特点。2.进行比较性阅读,体会实现不同表达目的的说明效果。教学过程:一、做读者:读明白了1.读懂"鼠"字。出示甲骨文、篆书、楷书的"鼠"字。中国汉字太有意思了,一看就知道"鼠"字是个象形字,哪些形状特别明显?

作者姜树华

机构地区江苏南通市紫琅第一小学

出处《小学语文教学》 2020年第34期27-29,共3页

关键词写作角度《松鼠》比较性阅读习作象形字教学设计与思考科普小品文表达目的

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第34期

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