不与文本“热恋”,是读不出感情的!——基于语文朗读教学的文本解读

叶圣陶先生说:"阅读教学总得读。"中央教科所张田若教授说:"阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。"著名特级教师于永正老师这样说:"语文教学的所谓‘亮点’,首先应该在朗读上!"课标也一再明确朗读在小学语文学习中的重要作用。统编本小学语文教材从一年级至六年级,不管是精读课文还是略读课文,大部分课后习题的第一题总是"朗读课文"或"有感情地朗读课文"。