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四步体验,有效发展学生的审美素养
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摘要
审美是鉴赏、欣赏、评判美丑的一种能力,更具有以美育人、以文化人的重要任务。审美素养的发展,需要从体验中获得。在阅读教学中,教师要关注学生的审美体验,从学生对美的认识、接收、欣赏中,发展学生的审美鉴赏能力与创造能力,让学生从感知文本形象、汲取语言之美中获得美的熏陶。
作者
何惠贞
机构地区
广东珠海市斗门区实验小学
出处
《小学语文教学》
2020年第29期61-62,共2页
关键词
审美鉴赏能力
以文化人
以美育人
审美素养
阅读教学
感知文本
美的熏陶
语言之美
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
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