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观照整体,提升阅读策略单元教学实效
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摘要
阅读策略单元的单独设置是统编本教材的一大特色,"有目的阅读"是六年级上册第三单元的阅读策略。在这个单元的教学中,教师要从整体视角出发,统整单元教学目标,提炼阅读方法,以提升学生的核心素养。为了帮助学生掌握阅读方法,提升阅读能力,统编本教材从三年级开始进行了阅读策略单元的专门设计,这些阅读策略主要包括学会预测、学会提问、提高阅读速度和有目的的阅读等。
作者
张宇佳
机构地区
中国科学院附属实验学校
出处
《小学语文教学》
2020年第29期5-6,共2页
关键词
核心素养
教学实效
阅读策略
学会提问
统整
统编本教材
提升阅读能力
单元教学目标
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
2020年 第29期
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