文本解读贵在基于儿童

文本解读是语文教学的根,是语文教学永远无法回避的话题。近期,笔者观摩了以文本解读为主题的市级语文教学研讨活动。10节展示课中,有的教师站在作家的角度,从文学的高度解读文本;有的教师站在成人的角度,以教师的视野解读文本。不可否认,这些做法具有一定合理性,但仔细揣摩,真正站在儿童的角度解读文本的语文课少之又少。语文为谁而教?当然是儿童。笔者认为,基于我们的教学对象——儿童来解读文本,应成为主导方式。