期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文知识教学三策略
原文传递
导出
摘要
在语文知识的教学中,许多教师总是采取传统的教法让学生死记硬背,这样教学枯燥,很容易让学生感到乏味,继而失去学习的兴趣。那么,如何教学生学习语文知识才能更有效呢?一、陈述性知识陈述性知识也就是指描述性知识,这类知识主要是以"是什么"或者"怎么样"的问题形式来区别事物。对于这类知识的学习,教师不能单纯地让学生读、记,而要为学生创设出独立探究的情境,让学生主动思考,真正经历知识获得的过程。
作者
郭海霞
机构地区
江苏南京师范大学相城实验小学
出处
《小学语文教学》
2020年第26期61-61,共1页
关键词
独立探究
主动思考
陈述性知识
语文知识
学习语文
描述性
死记硬背
情境
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈玉梅.
让同学真正“同学”[J]
.小学教学研究,2021(12):68-69.
2
陈想萍.
特殊教育学校小学语文生活化教学研究[J]
.新一代(理论版),2021(5):83-83.
3
马仲花.
中学语文翻转课堂教学模式探究[J]
.中华活页文选(教师),2020(6):88-89.
4
李初红.
从“能做”到“会做”——以程序性知识为视角例谈中考语文解题与复习之策[J]
.语文教学与研究,2021(7):124-127.
5
钟玉妹.
浅谈合作学习在小学语文写作教学中的应用[J]
.中华活页文选(教师),2020(6):57-58.
被引量:1
小学语文教学
2020年 第26期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部