略读课文教学"四步走"——以《灯光》教学为例

对略读课文而言,主要是迁移运用从精读课文中学到的方法进行学习。统编本六年级上册共有27篇课文,其中略读课文就占了三分之一,可见略读课文的重要位置。在略读课文的教学中,教师应根据其特点,着力引导学生把从精读课文中学到的阅读方法用于指导自己的阅读实践,培养学生独立阅读的能力和良好的阅读品质。略读课文的授课时间一般为一课时,怎样在有限的时间里尽可能地提高教学效率呢?