摘要
2019年秋季,统编本教材全面实施,注重学生课外阅读兴趣与习惯的培养,成为新教材的一大亮点。如何用好新教材,建构"教读""自读""课外阅读"三位一体的语文教学新体系,成为每一位语文老师亟待研究的新课题。学生是课外阅读的主体,无论是课外阅读兴趣的培养,还是阅读内容的推荐、方法的指导等,均应坚守儿童立场。然而,现实情况是否如此?近日,笔者就小学生课外阅读现状开展了一次问卷调查。
基金
山西省教育科学“十三五”规划立项课题“在小学语文课外阅读中培养学生思维品质的研究”(课题编号:GH-17190)研究成果之一
