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我这样教学生背诗词
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摘要
六年前,我曾在班级中开展积累诗词的实验,小学三年级学生以每日背一首诗的速度背完了《唐诗三百首》,四年级背完了《宋词三百首》。但限于手段单一,效果不是很理想。前边背诵,后边遗忘。后来已读中学的他们,每每说起这段经历,感慨有二:一是大量积累,减轻了他们中学的课业负担;二是忽视遗忘规律,不曾常常温故知新。我深刻了解到:坚持让学生积累是对的,但遵循遗忘规律也迫在眉睫。
作者
庞宇真
机构地区
河北邢台市金华实验小学
出处
《小学语文教学》
2020年第23期64-64,共1页
关键词
《唐诗三百首》
温故知新
遗忘规律
《宋词三百首》
课业负担
小学三年级
诗词
班级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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