童话教学方法的多点发掘

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摘要学生对童话有太多情结,教师在童话阅读鉴赏中展开教法探索,能够给学生提供更多学习启迪。读童话、讲童话、演童话、写童话,教师从不同角度给予引导,让学生顺利进入童话学习环节之中,并在多种感官参与中形成深刻认知。"教无定法,贵在得法。"童话教学也是如此,只有探索更多适合的教学方法,才能赢得教学的主动权。一、读童话,教授诵读方法"书读百遍,其义自见。"

作者张伟伟

机构地区山东临沂胜利小学

出处《小学语文教学》 2020年第23期46-47,共2页

关键词教无定法阅读鉴赏教法探索童话教学感官参与教学方法诵读方法贵在得法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第23期

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