例谈低年级“猜认生字”课文的教学

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摘要统编本低年级教材中有几篇比较特殊的课文,这些课文有的是部分注音,有的完全没有注音,课后习题中要求学生认读的生字也没有注音,并且对学生提出了猜认生字的要求。这些特殊的课文分别是《小蜗牛》《咕咚》《小壁虎借尾巴》《纸船和风筝》《风娃娃》,其中《小蜗牛》《咕咚》《小壁虎借尾巴》这三篇课文属于部分生字注音课文,《纸船和风筝》《风娃娃》则是全文无注音。这样的编排正是统编本教材的创新亮点之一,旨在让学生从认知经验以及阅读经验出发.

作者张宏霞

机构地区江苏沭阳县东关实验小学

出处《小学语文教学》 2020年第23期36-37,共2页

关键词课后习题阅读经验认读创新亮点认知经验课文低年级统编本教材

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第23期

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