如何在整体情境中识字——统编本一上第一单元整体教学设计

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摘要【设计理念】统编本一年级上册教材以识字单元为开篇,改变了先学拼音再识字的学习顺序,从学生熟悉的汉字入手开始小学的第一次集中识字。重组后的单元教学力图体现汉字文化与识字的有机结合,体现"语文园地"与课文、课后习题的有机融合与关联,努力营造递进式的识字过程,在情境和趣味中识字,以学生尝试、互动、合作为主要学习方式。重视写字姿势、田字格的认识、观察方法.

作者石文君

机构地区北京市密云区教师研修学院

出处《小学语文教学》 2020年第21期33-36,共4页

关键词单元教学课后习题学拼音田字格主要学习方式集中识字统编本汉字文化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第21期

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