如何培养积极的阅读者

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摘要小学语文单元整体教学不是单纯知识点的传输与技能的训练,而是教师基于对教材特点、学情特点、学科素养和教学方式的整体把握,结合单元要求,立足生本理念,确定目标或主题,开展由"教科书""整本书阅读""语文实践活动"三部分融合的教学活动。统编本三年级上册第四单元围绕"预测"这一阅读策略组织单元内容,引导学生学习并掌握基本的阅读策略.

作者陈丽

机构地区北京市昌平区教师进修学校

出处《小学语文教学》 2020年第21期20-22,共3页

关键词生本理念学科素养小学语文语文实践活动阅读策略整本书阅读单元整体教学教材特点

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第21期

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