习作起步阶段的指导策略

三年级是习作教学的起步阶段,也是学生从写一段话向写整篇习作的过渡阶段。由于学生储备知识有限,面对习作要求的陡然提升,很多学生都产生了畏难情绪,加之传统教材在习作内容和训练点的设置上也较为零散,给教师之"教"与学生之"学"造成了较大程度的影响。究竟怎样才能突破起步阶段习作教学的瓶颈呢?笔者以为,可以从以下三方面入手,真正为学生习作能力的提升奠基。