借助思维导图提升逻辑思维能力——以写景作文教学为例

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摘要人民教育出版社特邀顾问、特约编审顾振彪先生在《关于新课标中作文教学目标的对话》中谈到,新课程标准注重发展学生的语言能力和思维能力,而我国当前的作文教学,教师一味地在语言形式上下功夫,忽视思维能力的培养,导致很多学生在习作过程中出现"语言表达混乱,表述不具体,中心不突出"等现象。实践证明,这种现象其实是很多语文教师在习作教学中遇到的"常态现象",造成这些现象的原因肯定是多方面的.

作者曾海玲刘丽葵

机构地区广东深圳市福田区福南小学

出处《小学语文教学》 2020年第18期43-44,共2页

关键词作文教学习作教学人民教育出版社思维导图特邀顾问新课标写景作文思维能力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2020年第18期

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