摘要
古诗词教学有三忌:一忌过实,只重结果不重过程,以灌输替代体验,评价以书面考试为主;二忌太虚,脱离言语实践,故弄玄虚;三忌过度,拓展过多,去语文化。教学中,我注重言语理解、言语表达,尝试建构"积淀·感悟·言语审美"的教学范式。一、积淀:丰厚文化底蕴1.基于诵读的语感训练古诗词教学中通过联系生活体验及情感经验,指导学生诵读积累,内化感悟,训练语感,提高语文能力。朗读时,要把握诗句的节奏和重音.
基金
江苏省教育科学规划第四批精品课题培育对象
江苏省“十二五”重点自筹课题“构建小学‘言语审美课堂’的实践研究”(批准号B-b/2015/02/045)成果之一
