期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
借助注释诵读演:感受“逻辑飞白式”的风趣语言——《杨氏之子》教学设计
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
教学目标:1.会写"梁、诣、禽"3个生字,正确读写"聪惠、应声"等词语,联系上下文猜测重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.能借助注释理解课文内容,体会故事中杨氏之子应对语言的巧妙,感受他的机智与幽默。教学过程:板块一知作者,释题意文言文是我国语言文字宝库中的瑰宝。它词句简约,却寓理其中、意义深远;它语言凝练,却不失形象生动。今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》,来学习《杨氏之子》这篇文言文。
作者
薄一凡
机构地区
江苏南京市中华中学附属小学
出处
《小学语文教学》
2020年第16期28-29,共2页
关键词
《世说新语》
背诵课文
语言文字
教学设计
文言文
语言凝练
教学目标
重点词语
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
6
同被引文献
2
1
蔡小瑛,刘徽,张倩雯.
归纳与演绎:大概念建构的两种路向[J]
.上海教育科研,2022(1):25-30.
被引量:11
2
袁爱国.
“思辨性阅读与表达”教学中逻辑思维发展路径[J]
.语文教学通讯,2022(47):30-33.
被引量:5
引证文献
1
1
王智静,于宇.
统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析[J]
.中小学课堂教学研究,2023(12):31-34.
被引量:6
二级引证文献
6
1
曾淑玲.
“思辨性阅读与表达”任务群中的问题设计[J]
.甘肃教育,2024(5):100-103.
2
李丽娜.
小学语文学科思辨性阅读与表达探究[J]
.教育信息化论坛,2024(2):75-77.
3
郑莉.
“双减”背景下小学语文阅读教学策略研究——以《吃水不忘挖井人》为例[J]
.读友,2024(8):76-78.
4
黄慧经.
学习任务群视域下小学语文思辨性阅读教学策略研究[J]
.教师,2024(20):30-32.
5
丁美凤.
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略[J]
.教育界,2024(28):95-97.
6
江婉云.
小学语文教学中学生思辨性阅读能力的培养策略研究[J]
.名师在线(中英文),2024(32):34-36.
1
刘义庆.
新亭对泣[J]
.语文教学与研究(读写天地),2000(4):12-12.
2
赵秀玲,张柳,孙福庆.
俄罗斯服装店铺名称的翻译策略研究[J]
.牡丹江大学学报,2021,30(5):91-97.
3
无.
陈望道:点亮传播《共产党宣言》思想火炬[J]
.旗帜,2021(4):85-86.
4
徐小燕.
文体视角下寓言类文本语文要素落实的策略[J]
.小学语文教学,2020(2):15-16.
5
王祖远.
何妨共榻[J]
.初中生辅导,2020(33):7-7.
小学语文教学
2020年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部