摘要
语文课堂教学,应该把"整个的语文"带给学生。教师之"教",学生之"学",在语文课堂统一为彼此和谐融合的"教学"。教师和学生是课堂依存性的主体,就像《易经》中太极图的"阴阳鱼"。白者表示阳,黑者表示阴;阳中有阴,阴中有阳;阳显阴藏,阴阳互易。在特定的语文教学情境中,师生交替变换,时而凸显为"白鱼",时而隐身为"黑鱼",课堂浑然天成,如鱼戏水,尽享自然妙趣。教,真正服务"学",始于教学设计,成于课堂有效实施;学,切实依循"教",以个体的最近发展区为基础,在主动参与中提升和形成语文素养。把"整个的语文"带给学生,师生应该也必须共同在场。
